Genom undervisningen i ämnet svenska och svenska som andraspråk ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
formulera sig och kommunicera i tal och skrift
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
välja och använda språkliga strategier
Undervisningen i svenska i åk 4-6 ska bland annat behandla:
lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna
berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp
beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare samt texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp
strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag, skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar
olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form.
hur man ger och tar emot respons på texter
muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare
Vecka 37
Nu har vi äntligen satt igång vårt läsprojekt. Vi började med boktips i klassrummet. Det var deckare som stod på dagordningen. Vi pratade om vad en deckare är och om eleverna läst några deckare tidigare. LasseMaja och Kalle Skavank var det flera som läst.
Dessutom har projektet presenterats för eleverna.
Vi kommer att göra massor med saker, men läsning, boksamtal och recensioner är först ut. Sedan ska vi såklart filma boktips också. Och allt kommer att läggas ut på fyrornas helt nya blogg.
Vecka 38
Den här veckan har vi läst massor av deckare
Vi har också pratat om vår nya blogg som du hittar på lask.vibloggar.nu. Just nu finns där ingenting alls. Men där kommer vi lägga ut våra boktips och bokrecensioner.
VI har funderat på vad som ska finnas med i en bokrecension.
Det här kom vi fram till kan var bra att ha med:
Vecka 40
Vi har provat på att jobba med "text och tanke". Vi läste boken Djävulsbacken av Daniel Zimakoff.
Text och tanke innebär att man läser en text och sedan väljer ut citat ur texten som man gillar eller inte gillar eller bara fastnar för av en eller annan anledning. Sedan skriver man vad man tänkte på när man läste just det avsnittet. Så här ser vår text och tanke till Djävulsbacken ut.
Vi hann också med att recensera boken tillsammans. Recensionen hittar du på vår blogg.
Vecka 41-43
När vi hade arbetat gemensamt med recensioner fick vi eleverna skriva egna recensioner som de sedan filmade.
Filmerna hittar du på vår blogg.
Vecka 45-47
I samhällskunskapen läser vi om familjer, lagar och regler och hur man ska vara mot varandra i samhället.
Vi har läst skönlitteratur och facklitteratur och arbetat med olika lässtrategier.
Allt arbete i samhällskunskapen den här terminen har utgått från korta skönlitterära texter som vi tillsammans har analyserat och diskuterat. Sedan har vi kopplat in läroboken och diskuterat samband.
Vi har läst:
På temat familjer, lagar och regler: Vad sa du? av Morten Dürr och Milos flykt av Åsa Storck
På temat mobbing, lagar och regler: Bomben i matlådan av Morten Dürr
Vecka 48-50
De här veckorna har vi arbetat med instruktioner.
Eleverna har instruerat Jasmina i hur man tar på sig en tröja. (Hon var inte så bra på det) De har instruerat en alien i hur man gör för att ta sig ut ut klassrummet från sin plats.
Och så har de skrivit recept. Recepten hittar du på vår blogg.
Vecka 50-3
Vi har skrivit sagor.Sagorna skulle ha med de typiska sagoelementen, som magiska tal, mystiska väsen, ont och gott, lyckligt slut och så vidare. Förutom det fokuserade vi mycket på person- och miljöbeskrivningar. eleverna fick träna på att skriva beskrivningar på flera olika sätt och vi läste också andras miljöbeskrivningar.'
I historia och religion läser vi om vikingatiden. Vi har läst berättelser från den fornnordiska mytologin. Den här veckan läste vi skapelseberättelsen.
Om vårt arbete med skapelseberättelsen kan du läsa här.
I biologi läser vi om Sveriges djur och natur. Varje vecka fördjupar vi oss i en djurgrupp och skriver en text om djurgruppen med hjälp av vår lärobok. Vecka 3 var det insekter.
När vi sedan gick till biblioteket för att arbeta med informationssökning funderade vi på hur vi skulle göra för att fördjupa våra kunskaper om insekter. Vi kom fram till att informationssökning kan göras på många sätt och att man kan använda många olika källor när man söker.
Vecka 4
I biologi har vi fortsatt skriva beskrivande faktatexter den här veckan. Veckans djur är fåglar. Vi tränade på att använda rubriker och underrubriker. Detta håller eleverna på att bli riktigt bra på nu.
På biblioteket pratade vi om att sortera information och bearbetade våra fågeltexter genom att sortera upp meningarna under varje rubrik.
Vecka 5
På religionslektionen har vi bearbetat ännu en text med hjälp av lässtrategierna. Den här veckan var det berättelsen om när Tor försökte fiska upp Midgårdsormen. Berättelsen sitter nu i biblioteket så att alla på skolan kan läsa den och titta på våra fina bilder.
I biologin har vi gjort färdigt vår gemensamma text om fåglar och pratat om långa meningar, bindeord och bearbetning av text. Resultatet hittar du här.
Vecka 6
Den här veckan har vi arbetat mycket med att göra egna tankekartor och att skriva en helt egen text utifrån tankekartan. Och vi har försökt skriva långa meningar med bindeord på egen hand.
Först arbetade vi med fornnordiska gudar och sedan med groddjur. Texterna vi skrev kan du hitta på vår blogg.
Vi föreställde oss att vi skulle ge tips till en utomjording om vilka saker som är bra att ha när man vistas på jorden.
Först skrev vi ner fem saker var som var bra att ha. Det blev ganska många saker om man slog ihop dem.
Vanligast var mat, vatten, luft och hus.
Men också andra saker kom med på listan, som katt, TV-spel, godis, smink och familj.
När vi hade skrivit ner de fem sakerna skulle vi välja en sak var att argumentera för.
Den viktigaste saken är....
Den är viktigast för att....
| Vecka 37 | Vecka 38 | Vecka 40 | Vecka 41-43 | Vecka 45-47 | Vecka 48-50 | Vecka 50-3 | Vecka 3 | Vecka 4 | Vecka 5 | Vecka 6 | Vecka 9
I fyran ska vi jobba extra mycket med läsning och skrivning. Vi ska läsa böcker prata om böcker, skriva om böcker och kanske också skriva OM böcker.
På vår blogg finns elevernas arbeten. Där kan du lyssna på bokrecensioner och läsa elevernas egna recept. Och mer kommer efter hand.
LASK.vibloggar.nu
Ur kursplanen för svenska:
Genom undervisningen i ämnet svenska och svenska som andraspråk ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Undervisningen i svenska i åk 4-6 ska bland annat behandla:
Vecka 37
Nu har vi äntligen satt igång vårt läsprojekt. Vi började med boktips i klassrummet. Det var deckare som stod på dagordningen. Vi pratade om vad en deckare är och om eleverna läst några deckare tidigare. LasseMaja och Kalle Skavank var det flera som läst.Dessutom har projektet presenterats för eleverna.
Vi kommer att göra massor med saker, men läsning, boksamtal och recensioner är först ut. Sedan ska vi såklart filma boktips också. Och allt kommer att läggas ut på fyrornas helt nya blogg.
Vecka 38
Den här veckan har vi läst massor av deckareVi har också pratat om vår nya blogg som du hittar på lask.vibloggar.nu. Just nu finns där ingenting alls. Men där kommer vi lägga ut våra boktips och bokrecensioner.
VI har funderat på vad som ska finnas med i en bokrecension.
Det här kom vi fram till kan var bra att ha med:
Vecka 40
Vi har provat på att jobba med "text och tanke". Vi läste boken Djävulsbacken av Daniel Zimakoff.
Text och tanke innebär att man läser en text och sedan väljer ut citat ur texten som man gillar eller inte gillar eller bara fastnar för av en eller annan anledning. Sedan skriver man vad man tänkte på när man läste just det avsnittet. Så här ser vår text och tanke till Djävulsbacken ut.
Vi hann också med att recensera boken tillsammans. Recensionen hittar du på vår blogg.
Vecka 41-43
När vi hade arbetat gemensamt med recensioner fick vi eleverna skriva egna recensioner som de sedan filmade.Filmerna hittar du på vår blogg.
Vecka 45-47
I samhällskunskapen läser vi om familjer, lagar och regler och hur man ska vara mot varandra i samhället.Vi har läst skönlitteratur och facklitteratur och arbetat med olika lässtrategier.
Allt arbete i samhällskunskapen den här terminen har utgått från korta skönlitterära texter som vi tillsammans har analyserat och diskuterat. Sedan har vi kopplat in läroboken och diskuterat samband.
Vi har läst:
På temat familjer, lagar och regler:
Vad sa du? av Morten Dürr och Milos flykt av Åsa Storck
På temat mobbing, lagar och regler:
Bomben i matlådan av Morten Dürr
Vecka 48-50
De här veckorna har vi arbetat med instruktioner.Eleverna har instruerat Jasmina i hur man tar på sig en tröja. (Hon var inte så bra på det) De har instruerat en alien i hur man gör för att ta sig ut ut klassrummet från sin plats.
Och så har de skrivit recept. Recepten hittar du på vår blogg.
Vecka 50-3
Vi har skrivit sagor.Sagorna skulle ha med de typiska sagoelementen, som magiska tal, mystiska väsen, ont och gott, lyckligt slut och så vidare. Förutom det fokuserade vi mycket på person- och miljöbeskrivningar. eleverna fick träna på att skriva beskrivningar på flera olika sätt och vi läste också andras miljöbeskrivningar.'Sagorna hittar du på vår vår blogg.
Vecka 3
I historia och religion läser vi om vikingatiden. Vi har läst berättelser från den fornnordiska mytologin. Den här veckan läste vi skapelseberättelsen.Om vårt arbete med skapelseberättelsen kan du läsa här.
I biologi läser vi om Sveriges djur och natur. Varje vecka fördjupar vi oss i en djurgrupp och skriver en text om djurgruppen med hjälp av vår lärobok. Vecka 3 var det insekter.
När vi sedan gick till biblioteket för att arbeta med informationssökning funderade vi på hur vi skulle göra för att fördjupa våra kunskaper om insekter. Vi kom fram till att informationssökning kan göras på många sätt och att man kan använda många olika källor när man söker.
Vecka 4
I biologi har vi fortsatt skriva beskrivande faktatexter den här veckan. Veckans djur är fåglar. Vi tränade på att använda rubriker och underrubriker. Detta håller eleverna på att bli riktigt bra på nu.På biblioteket pratade vi om att sortera information och bearbetade våra fågeltexter genom att sortera upp meningarna under varje rubrik.
Vecka 5
På religionslektionen har vi bearbetat ännu en text med hjälp av lässtrategierna. Den här veckan var det berättelsen om när Tor försökte fiska upp Midgårdsormen. Berättelsen sitter nu i biblioteket så att alla på skolan kan läsa den och titta på våra fina bilder.I biologin har vi gjort färdigt vår gemensamma text om fåglar och pratat om långa meningar, bindeord och bearbetning av text. Resultatet hittar du här.
Vecka 6
Den här veckan har vi arbetat mycket med att göra egna tankekartor och att skriva en helt egen text utifrån tankekartan. Och vi har försökt skriva långa meningar med bindeord på egen hand.Först arbetade vi med fornnordiska gudar och sedan med groddjur. Texterna vi skrev kan du hitta på vår blogg.
Vecka 9
Vi har arbetat vidare med olika texttyper - nu är det argumenterande texter som gäller.Vi inspirerades av boken Restips för utomjordingar - din guide till planeten jorden
Vi föreställde oss att vi skulle ge tips till en utomjording om vilka saker som är bra att ha när man vistas på jorden.
Först skrev vi ner fem saker var som var bra att ha. Det blev ganska många saker om man slog ihop dem.
Vanligast var mat, vatten, luft och hus.
Men också andra saker kom med på listan, som katt, TV-spel, godis, smink och familj.
När vi hade skrivit ner de fem sakerna skulle vi välja en sak var att argumentera för.
Den viktigaste saken är....
Den är viktigast för att....
Så många argument som möjligt skulle man ha med.